Inhibición

¿Que es?

 Es una variable temperamental que genera timidez, retraimiento, evitación social, inquietud o malestar social, además de miedo ante personas, objetos y/o situaciones desconocidas.

 La inhibición conductual es el rasgo temperamental definido por el miedo extremo ante la novedad. 

El niño inhibido es aquel que experimenta una gran ansiedad ante estímulos novedosos, inciertos o cambiantes, razón por la cual se retrae y evita el contacto con dichos estímulos.

En ocasiones nos podemos sentir paralizados ante una situación novedosa o como consecuencia de un temor intenso. Cuando esto ocurre hay una inhibición de la conducta. Se trata de un rasgo del temperamento con un componente biológico. Las personas que se inhiben con frecuencia son especialmente sensibles a las influencias de su entorno.

Los niños inhibidos experimentan una gran ansiedad ante estímulos desconocidos, inciertos y cambiantes, por lo que reaccionan inicialmente mostrando signos de sufrimiento, moderación del comportamiento y latencias largas para interactuar. También, suelen dejar de jugar, hablar y tratan de permanecer cerca de la seguridad que ofrecen sus padres.

Aunque la presencia de Inhibición se observa muy tempranamente en la vida,para su detección, es necesario considerar el período evolutivo en el que se encuentra el niño. En este sentido, la Inhibición no debe confundirse con la reacción normal de ansiedad al extraño en la que los niños de 7-8 meses muestran respuestas ansiosas ante personas desconocidas cuando ya distinguen la figura de vínculo, generalmente la madre, de los extraños la Inhibición puede mantener durante toda la infancia, adolescencia e incluso en la adultez En función del sexo, las niñas tienden a mostrar niveles de IC más altos y estables que los niños.

Algunas investigaciones sugieren que ir al colegio es una actividad particularmente estresante para los niños inhibidos, lo que hace que se impliquen menos en actividades sociales y puedan experimentar dificultades de adaptación a largo plazo. De hecho, los niños inhibidos son evaluados por sus maestros con mayor número de problemas emocionales que sus compañeros. También, muestran habitualmente un comportamiento reservado e índices mayores de ansiedad durante el juego libre con sus compañeros de colegio

 En Infantes y niños

En bebés y niños, la inhibición social se reconoce como un estilo de temperamento en el que los niños responden negativamente, se retiran de personas, situaciones y objetos desconocidos y buscan protección.El comportamiento relacionado con el retraimiento y la evitación se puede ver a una edad muy temprana.

& No todos los niños muestran los mismos signos de retraimiento o inhibición, y los factores que los provocan también pueden ser diferentes. Los cuidadores pueden afectar la inhibición social de un niño, sin embargo, no son los únicos responsables.

 Algunas causas de la inhibición.

Como muchas cosas en psicología, no podemos simplemente señalar la disposición de una persona o el entorno en el que creció. Muchas cosas contribuyen a la inhibición.

●     Actividad cerebral o personalidad

Algunos estudios asocian esta tendencia con rasgos de personalidad innatos. La dependencia de los demás, por ejemplo, está comúnmente vinculada a la inhibición social. La elección de evitar grandes multitudes de personas o ceñirse a las personas que conoce en un evento

●     Edad

Las inhibiciones sociales se han observado y estudiado en todos los grupos de edad. Al estudiar este fenómeno en niños, adolescentes y adultos, lo único que sabemos con certeza es que puede cambiar y desarrollarse con el tiempo. Esto puede tener que ver con la biología o los eventos que ocurren y el conocimiento que ganamos con el tiempo.

●     Trauma

La biología puede estar vinculada a la inhibición social, pero nuestra biología no siempre está grabada en piedra. Ciertas situaciones o eventos, como un trauma, pueden cambiar la actividad cerebral y la forma en que funcionamos naturalmente.

Los eventos traumáticos están ligados a la inhibición de expresar nuestras emociones. Esto puede relacionarse con la inhibición social. No poder expresarse en situaciones sociales puede conducir a un círculo vicioso de disminución del bienestar.

Autores que hablan sobre la inhibición...

La IC es el rasgo temperamental definido por el miedo extremo ante la novedad (Kagan, Reznick y Snidman, 1987). Al igual que otras variables temperamentales, la IC muestra una disposición básica, es relativamente consistente, está determinada biológicamente y es sensible a la influencia de variables contextuales (Goldsmith et al., 1987). Los niños inhibidos experimentan una gran ansiedad ante estímulos desconocidos, inciertos o cambiantes, por lo que reaccionan inicialmente mostrando signos de sufrimiento, moderación del comportamiento y latencias largas para interactuar. 

También, suelen dejar de jugar, hablar y tratan de permanecer cerca de la seguridad que ofrecen sus padres (Kagan, Snidman y Arcus, 1998). De hecho, algunos autores han argumentado que la IC es la manifestación observable del rasgo de personalidad de la neurosis (Craske, 1997) o tendencia persistente a experimentar estados emocionales negativos (Matthews, Deary y Whiteman, 2003). Asimismo, se relaciona con la baja extraversión, otro rasgo de personalidad asociado con una menor participación en actividades sociales y con individuos menos reivindicativos que prefieren observar las situaciones antes de participar en ellas (Matthews et al., 2003). En esta línea, Vreeke y Muris (2012) exponen que los padres de niños clasificados como clínicamente ansiosos, informan que sus hijos presentan niveles más elevados de neuroticismo e IC, así como niveles inferiores de extroversión en comparación con padres de niños no ansiosos. Además, los niveles elevados de IC y neuroticismo fueron predictores de presentar un trastorno de ansiedad en el futuro.

Aunque la presencia de IC se observa muy tempranamente en la vida (Kagan, Reznick, Snidman, Gibbons y Johnson, 1988), para su detección, es necesario considerar el período evolutivo en el que se encuentra el niño. En este sentido, la IC no debe confundirse con la reacción normal de ansiedad al extraño en la que los niños de 7-8 meses muestran respuestas ansiosas ante personas desconocidas cuando ya distinguen la figura de vínculo, generalmente la madre, de los extraños (Spitz, 1961). Spitz señala que este tipo de ansiedad expresa un desarrollo afectivo y madurativo adecuado, a diferencia de la conducta inadaptada que la IC puede mantener durante toda la infancia, adolescencia (Pfeifer, Goldsmith, Davidson y Rickman, 2002) e incluso en la adultez (Kagan, Snidman, Kahn y Towsley, 2007). En función del sexo, las niñas tienden a mostrar niveles de IC más altos y estables que los niños (Essex, Klein, Slattery, Goldsmith y Kalin, 2010; Kerr, Lambert, Stattin y Klackenberg-Larsson, 1994); estas diferencias son atribuidas al efecto de los estereotipos del rol sexual, ya que la inhibición resulta socialmente más aceptable en el sexo femenino que en el masculino (Kerr et al., 1994). 

Ejemplos de inhibición conductual en la infancia

●       Rehuye entrar en contacto con otros niños o adultos desconocidos

●      (se tapa la cara, se agarra a adultos de confianza, llora, parece asustado y preocupado, queda como paralizado, deja de jugar o explorar, etc).

●      Juega solo la mayoría del tiempo. Le cuesta relacionarse.

●      Evita el riesgo en los juegos. Por ejemplo: Lugares altos, como un tobogán.

Bibliografía

https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082013000300010